Проект в начальной школе: Моя малая родина. Проект «Моя малая родина» «Мой край родной»
Для каждого на этой планете большое значение имеет Родина – это то место, где человек родился, вырос, провел лучшие годы своей жизни. Неважно, что это - маленький поселок или большой город - оно всегда будет самым лучшим, самым любимым. Самые же теплые и радостные воспоминания всегда связаны с так называемой малой родиной.
Что такое Родина?
Слово «родина» произошло от очень древнего слова «род», которое обозначает людей, связанных кровным родством. От этого первоначального слова было создано немало других, не менее важных:
- родители - отец и мать, у которых рождаются общие дети;
- родня - близкие и дальние родственники;
- родословная - список поколений одного рода;
- народ - жители одной страны;
- родина - страна, в которой был рожден человек.
Рис. 1. Родня.
Каждое из этих слов близко и дорого сердцу человека, поскольку означает начало всему живому на земле. У новорожденного малыша уже есть родина - место, где он будет расти, удивленно постигать окружающий мир, где завяжет первые знакомства, познает первые радости и горести. Эти ценные моменты невозможно отнять ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся глубоко в сердце.
Родина всегда имела большое значение для наших соотечественников. Недаром самим народом было создано столько замечательных пословиц на эту тему. Жить - Родине служить. Родина - мать, умей за нее постоять. Где родился, там и пригодился. Человек без Родины, что соловей без песни.
Олицетворением родной земли являются символы, которые есть у каждого государства - это герб, флаг и гимн. Символы - это своеобразные знаки отличия одного государства от других. Государственные символы России насчитывают не одну сотню лет: первый герб появился в конце 15 века, флаг - в 18 веке, а гимн - в 19 столетии.
Рис. 2. Герб России.
Малая родина
У каждого из нас есть две родины: большая и малая. Большая родина - это то государство, на территории которого живет человек, чьим гражданином он является.
ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой
К примерам малой родины можно отнести село, деревню, город, где человек появился на свет, провел свое детство, жил какое-то время или продолжает жить.
Именно малая родина так близка сердцу: здесь прошли все основные этапы развития человека, от первых шагов до последнего звонка в школе. Здесь знакома каждая тропинка, каждое деревце, здесь живут любимые друзья, соседи, родственники.
Рис. 3. Родная школа - тоже малая родина.
Даже у самой крошечной деревушки, не говоря уже о крупном городе, есть собственная история. Каждый уважающий себя человек должен знать историю родного края, помнить, кто был его основателем, какие важные события происходили здесь, чем славится родной город или поселок.
Что мы узнали?
При изучении темы «Малая родина» по программе 1 класса окружающего мира мы узнали, что такое родина, и насколько она важна для каждого человека. Также мы узнали, что существуют два понятия родины - большая и малая. Мы дали определение малой родине, узнали, как важно знать не только историю свой отчизны, но места, где ты родился и вырос.
Тест по теме
Оценка доклада
Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 641.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1 г. СОВЕТСКА
Методическая разработка внеклассного
мероприятия: заседание клуба «Знаешь – говори, не знаешь - слушай».
Тема: Проект «Моя малая Родина»
Разработала учитель
М АОУ гимназии №1
Бобылева Ирина Викторовна
Советск
Класс: 1 «А» класс
Тип : Проект «Моя малая родина».
Примечание :
Организационный этап:
Обсуждение целей и задач проекта.
Составление плана работы под руководством учителя, устанавливаются сроки выполнения проекта.
Подготовительный этап:
Осуществлялась поисковая работа учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет, посещение всем классом городского музея, выполнение зарисовок интересующего их материала, подбор фотографий, чтобы оформить этот материал.
Этап реализации:
Промежуточное обсуждение по собранному материалу. Обработка данных.
Обмен идеями (в устной и письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.
Подготовка и оформление результатов в виде буклета или стенгазеты.
Защита проекта в классе
Рефлексия.
На данном уроке проводится отчёт о проделанной работе.
Тема проекта : Моя малая Родина – город Советск.
(Проект осуществляется в рамках внеурочной деятельности по предметам:русский язык, ИЗО, технология, литературное чтение)
Актуальность проекта:
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитию самоуправления.
Цели проекта:
Образовательные:
- Познакомить с новым видом работы - проектом; расширять знания о своем родном городе;
Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
Способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую родину.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД : определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные УУД : слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
- Познавательные УУД : ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Планируемые результаты:
Предметные:
Знания: расширят знания о малой родине.
Умения: научатся составлять проект на тему.
Навыки: составлять устный рассказ.
Метапредметные:
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Личностные:
Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности, гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества
(при входе в класс, каждый получает по 3 шарика: красный, зеленый, желтый)
Ход работы:
Мотивация к учебной деятельности
Цели:
Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Девиз : “Авось” да “как-нибудь” до добра не доведут.
2. Формулирование темы проекта, постановка цели
Цели:
Организовать формулирование темы урока учащимися;
Организовать постановку цели урока учащимися.
(Звучит песня «С чего начинается Родина»)
Какое главное слово звучало в песне? (Родина)
Как называется наша Родина?
Наша Родина – это Россия, страна, в которой мы родились, живем и учимся.
Покажите нам всем на физической карте Россию!
(дети показывают на физической карте РОССИЮ)
Послушайте следующее стихотворение и попробуйте сформулировать тему нашего заседания.
Родина моя малая,
Я влюблена в твои радуги,
В лес твой, поля и реки
Я влюблена навеки.
Люди твои мне дороги,
Звуки твои и шорохи,
Тропки, что мною пройдены –
Это моя родина.
Итак, какая тема нашего заседания? (малая родина)
- У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться…
Но сегодня нам представилась возможность взглянуть на родные, до боли знакомые места. И поможет нам в этом фотоэкскурсия, рассказы, рисунки, которые подготовили вы и ваши родители
3. Закрепление нового
Цель:
Организовать работу над проектом.
Но сначала, Мудрая Сова хочет проверить, как вы запомнили материал про самый главный город страны. Она приготовила для вас вопросы.
Попробуйте на них ответить!
(Ответы учитель вывешивает на доске.)
Самый главный, высший орган государственной власти. (Правительство.)
Москва - это столица. А еще что есть в Москве с таким же названием: Москва-...(река).
Самая высокая телевизионная башня.(Останкинская.)
Какого обитателя московского зоопарка называют «полоскун»? (Енота.)
Главная достопримечательность Москвы.(Кремль.)
О каком городском московском транспорте говорится в загадке?
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы – в воздухе, а он
Держит их руками. (Трамвай, троллейбус.)
А теперь по первым буквам ответов прочитайте слово. (Проект.)
Познакомимся с новым видом работы – проектом.
Что такое проект? Как вы понимаете это слово? (Ответы детей.)
В Толковом словаре СИ. Ожегова дается такое определение: проект:
1) разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма или устройства;
2) предварительный текст какого-либо документа;
3) замысел, план.
Какая тема у нас сегодня? (Проект «Моя малая родина»)
4. Изучение нового
Цели:
Организовать обсуждение главных достопримечательностей своего города;
(Фотография: вид города сверху.)
Да ребята Россию мы называем Родиной - это наша большая Родина. Кроме большой Родины у каждого человека есть и малая Родина.
А как вы думаете, что такое малая Родина?
(высказывания ребят)
Малая Родина - это место где находится ваш дом, ваши родители, где вы растёте, учитесь, играете с друзьями.
И сегодня на уроке мы поговорим о нашей малой Родине.
Послушайте стихотворение и скажите: о чем идет речь?
«В моем сердце уголок найдётся
Для тебя, любимый край родной,
Ведь не зря ты малой родиной зовёшься,
Ты в душе всегда, всегда со мной!»
Догадались, о чем речь? (о нашей малой родине, о нашем городе)
Как называется область, в которой мы живём?
(герб Калининградской области).
А как называется город, в котором мы живём?
Составьте из букв название нашей малой родины.(С О В Е Т С К)
(герб нашего города.)
Найдите и отметь его в карте-схеме, раскрасьте кружком красного цвета.
(в группах лежат карты- схемы)
До 1946 г. Тильзит, Tilsit), второй по величине (после Калининграда) город Калининградской области. Под прежним названием "Тильзит" широко известен благодаря заключению в нем в 1807 г. императорами Александром I и Наполеоном I Тильзитского мира.)
А что вы знаете о своем родном городе? (Ответы детей.)
Как вы думаете, все ли вы рассказали о своем родном городе?
Знать свою родину, историю родного края должен каждый образованный человек.
А вы хотите больше знать о своем городе? (Ответы детей.)
Какие цели и задачи мы ставим при реализации проекта «Моя малая родина»? (Расширять знания о родном городе).
Я рада, что вы такие любознательные. Но все сразу узнать невозможно. Поэтому мы с вами разделились на 3 группы. Каждая группа объединилась по общим темам, выбрала для себя свой проект и обдумала, как его будет выполнять. Распределить обязанности в группе нужно таким образом, чтобы каждому нашлось дело, чтобы никто не остался в стороне.
Сейчас мы с вами выслушаем выступления одноклассников, их рассказы о том, как они распределяли обязанности между собой и выразим свои мнения об их рассказах.
(Учитель называет темы проектов.)
1 группа: Достопримечательности моего города.
2 группа: Природа моего города
3 группа : Исторический памятник моего города.
5. Контролирующее задание
Цель:
Проверить умение работать с информацией;
Организовать выполнение самопроверки, самооценки.
(Проекты оформляются в виде газет, буклетов)
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
Зафиксировать новое содержание заседания;
Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
(Учащиеся достают один из шариков и объясняют свой выбор, гости тоже голосуют)
7. Итог :-Ребята, наше с вами заседание клуба подошло к концу, но работа над проектом « Моя малая родина» продолжается, так как о нашем городе мы не все еще рассказали. Посмотрите на выставки!(в классе выставки: -почетных граждан Советска
Книги поэтов города Советска
Книги « Из Тильзита в Советск».)
(кратко рассказать о почетных гражданах Советска, познакомить с авторами книг нашего города, показать книги «Из Тильзита в Советск)
Может быть следующими темами ваших проектов будут именно эти!
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа п. Лиманный
Ровенского муниципального района
по окружающему миру
«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
Учитель: Буданова Н.Б.
Подготовили ученики 1 класса:
Агеева Олеся
Ахмадиев Тимур
2016 год
Содержание
1. Введение
2. Основная часть
3. Заключение
4. Использованная литература и Интернет источники
5. Приложение
Введение
Великую землю,
Любимую землю,
где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовем.
П.ЛИМАННЫЙ, РОВЕНСКИЙ РАЙОН, САРАТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт старый дуб,
в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор,
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной лиманновский двор.
МОЯ МАЛАЯ РОДИНА
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
С чего начинается Родина?... Прежде всего, с того места,где мы
родились и выросли.
Цели и задачи.
2. Оценить знания одноклассников о своем родном посёлке.
3. Привлечь внимание ребят к истории родного края.
Методы исследования:
1. Сбор информации.
2. Беседы со старожилами посёлка.
Источники информации:
Интернет, статьи районной газеты «Знамя Победы».
Гипотеза:
Если я не буду знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе;
отношение к прошлому Малой Родины;
обогатятся знания о родном селе и его людях.
Основная часть
Как складывалась история нашего края?
История нашего посёлка Лиманныйуходит в далекое прошлое. Это немецкое село было расположено в отдалении от нынешнего. Документы о существовании этого села не сохранились. По словам старожилов, село раньше называлось конторой «Заготскот».
Расположен он на левом берегу реки Волги, в пятнадцати километрах от районного центра.
В районном архиве есть некоторые данные. Известно, что в одна тысяча девятьсот сорок втором – одна тысяча девятьсот сорок третьем годах земельный фонд составляет три тысячи семьдесят пять гектаров, из них пашни занимали восемьсот сорок два гектара, луга – одна тысяча сто гектаров, пастбища – одна тысяча триста двадцать два гектара.
Из техники числилось пять тракторов, двенадцать рабочих лошадей, восемнадцать волов, один комбайн, два тракторных плуга, шесть конных плугов.
В одна тысяча девятьсот пятьдесят втором году на территории хозяйства проживало восемьдесят три человека, из низ сорок девять рабочих. Жили они в основном в землянках и только одиннадцать семей жили в старых рубленых домах, обмазанных глиной. Население занималось животноводством, растениеводством. В хозяйстве разводили крупный рогатый скот, кроме этого разводили свиней, овец, кроликов.
На полях высаживали в основном рожь, овес, пшеницу, просо, ячмень.
Большое внимание уделялось строительству жилья. Только за пять лет было построено сто четырнадцать квартир. Строили квартиры кирпичные с приусадебным участком. Был проведен водопровод и полностью газифицировано село в одна тысяча девятьсот девяносто первом году.
По словам сторожила А.Г. Кишко контора «Заготскот» в одна тысяча девятьсот пятьдесят седьмом году была переименована в совхоз «Лиманный» откормочного типа. Документ о переименовании не сохранился. С тех пор прошло много лет. В одна тысяча девятьсот семьдесят втором году был проложен большой оросительный канал, который напоил засушливые поля совхоза заволжской водой. Бывший совхоз «Лиманный» был большим откормочным хозяйством с мощной почвообрабатывающей системой.
Общая площадь составляла четыре тысячи четыреста шестнадцать гектар: пашни – две тысячи семьсот сорок один гектар, сенокосы – шестьсот шестьдесят восемь гектар, пастбища – девятьсот тринадцать гектар.
Среднесписочная численность совхоза составляла двести шестьдесят три человека.
В настоящее время п. Лиманный занимает территорию 121.44 га. Население составляет более 400 человек. На территории поселка расположены клуб, медпункт, детский сад, школа, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее.
С каждым годом наш поселок Лиманный благоустраивался, были построены сельский клуб, детский сад, медпункт, сельская библиотека и здание конторы совхоза. В одна тысяча девятьсот восемьдесят четвёртом году в нашем селе была построена светлая, большая новая школа.
Наш посёлок многонациональный, дружный. Здесь проживают русские, казахи, чуваши, лезгины, мордвины, украинцы, узбеки, таджики, азербайджанцы, армяне, табасаранцы, дунгане, татары, донские казаки, чеченцы.
Старожилы нашего села
В одна тысяча девятьсот тридцать четвёртом году четвёртого октября в республике Дагестан Шелковского района Кайгалинского сельского совета родился в семье Мизиненко, мальчик Лева. «Когда началась война,- вспоминает Лев Павлович,-мне было тогда семь лет. На то время мы жили в Таганроге. Впервые дни войны меня вместе с бабушкой и дедом отец отправили в Курскую область. Когда начались бои под Курском, мы жили полтора года в оккупации. Все что было, отнимали немцы. Жить было трудно. Есть было нечего. В конце сорок пятого года вернулся отец с фронта, и мы уехали в Таганрог. Переехали из Таганрога в Волгоградскую область в Николаевск. В одна тысяча девятьсот сорок седьмом году отец уехал на Сахалин и мы все с ним вместе. В одна тысяча девятьсот пятидесятом году мы вернулись из Сахалина в Николаевск. Работать начал с шестнадцати лет сначала рыли колодцы в колхозе, а затем по всей Волгоградской области до одна тысяча девятьсот пятьдесят третьего года. В одна тысяча девятьсот пятьдесят третьем году меня призвали в ряды советской армии. Вернулся в одна тысяча девятьсот пятьдесят шестом году уже в поселок Ровное. Женился на красивой девушке Валентине. Стал работать на совхозе «Заготскот» кузнецом. Проработал пятьдесят лет.»
Буданова Маржан родилась двадцатого марта одна тысяча девятьсот двадцать восьмом году
В апреле две тысячи шестнадцатого года на территории школы нашего поселка торжественно был открыт памятник «Павшим за Родину», а в мае кадетский курс.
Заключение
В нашей исследовательской работе мы ставили цель: восстановить малоизвестные страницы нашего посёлка. Цель работы достигнута, гипотеза исследования доказана: если мы не будем знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе .
В завершении нашего исследования мы поняли, насколько совместная работа еще более сближает родных людей. Исследуя историю своего посёлка, через призму истории нашей страны, ближе и понятнее становятся события далеких лет. Нам кажется, что история складывается из малых крупиц, судеб простых людей, порою забытых.
Поставленные задачи проекта выполнены. Гипотеза подтверждена. Тема проекта актуальна, надо любить свою малую Родину.
Вывод.
Нам посчастливилось родиться и жить в этом замечательном крае.
И сегодня мы мечтаем об одном - закончить школу, поступить в институт и вернуться обязательно сюда, чтобы работать и жить на этой родной земле, чтобы своим трудом внести свою частичку для процветания нашей малой Родины.
Поселок Лиманный – это наша малая родина,потому что это место родное не
только для нас, но и для наших близких и друзей.
Использованная литература и Интернет источники
Архив семьи Агеевых и Ахмадиевых
Статьи из подшивки газет «Знамя Победы» сельской библиотеки п. Лиманный
Опрос старожилов посёлка
ПРИЛОЖЕНИЕ
Здание конторы бывшего совхоза «Лиманный»
Ветераны ВОВ, работавшие в совхозе «Лиманный»
Улицы нашего посёлка
«Молодёжная»
Улицы нашего посёлка.
«Центральная»
ГОУ ТО «Барсуковская основная общеобразовательная
школа- интернат им А.М.Гаранина»
Творческий проект
по окружающему миру
Учитель: Артисова Н.В.Подготовил ученик 1 класса:
Петрин Александр
2013 годНичто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. У одних - это большой город, у других - маленькая деревенька, но все люди любят ее одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит Родину.
Олицетворяют родную землю её символы. Каждое государство имеет свои символы – это Герб, Флаг, Гимн. Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран. Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный Герб России появился в конце 15 века, первый Флаг - в 18 веке, а первый Гимн – в 19 веке .
- С чего начинается Родина?... Прежде всего, с того места, где мы
Гербом (эмблемой) города Тула является его исторический герб, утвержденный 8 марта 1778 года. Тульская область находится в центральной части России. Она занимает площадь 25,7 тысяч квадратных километров. В области насчитывается 23 района и 21 город. Тульская земля- это обширные поля с весёлыми перелесками на юге, задумчивые леса с живописными полянами на севере, крутые овраги и невысокие холмы, маловодные речки и цепочки сёл, небольшие города у перекрестий больших дорог и крупная индустрия. Это земля, воспетая Л.Н.Толстым и И.С.Тургеневым, В.А Жуковским, представленная на полотнах В.Д.Поленова и Г.Г. Мясоедова, давшая миру талантливых ученых и изобретателей, государственных деятелей и пламенных патриотов. Это историческое Куликово поле, дарящая очарование и вдохновение толстовская Ясная Поляна, загадочный тургеневский Бежин луг, неповторимые пейзажи на берегах Оки , раздольная прелесть Красивомечья и древняя гордая Тула.
Великую землю,
Любимую землю,
где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовем.
Родина не обязательно должна быть большой. Это может быть какой-нибудь уголок вашего города, поселка. У меня есть свое излюбленноеместечко. Ах, как я люблю это райское местечко. Как же можно не гордиться мне своей родиной? Она принимает меня в свои объятия, всегда ласкова со мной, приветлива. Нет ничего прекраснее этого уголка России. Для меня –
«В этом доме я живу»
В настоящее время п. Барсуки занимает территорию 121.44 га. Население составляет 3873 человека. На территории поселка расположены ОАО «Барсуковское рудоуправление», клуб, здравпункт, детский сад, школа- интернат, средняя школа, ОАО «Тулаоблгаз», спорткомплекс. Есть на территории поселка и предприятия из сферы обслуживания это пошивочное ателье, парикмахерская, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее. 3.Каждый уголок нашего края привлекателен по- своему «А ты, наш поселок, похож на мечту. А ты, наш поселок, хранишь красоту. Как летние воды в закатной тиши, И русской природы, и русской души. И в майских просторах, и в кружеве зим Ты каждому дорого и каждым любим…»Родник «Песочня»
- Кажется, неприметное на первый взгляд местечко…
Какое чудо- Русский чистый лес!
В нем ветви сосны тянут до небес.
Плетут березы листьев кружева –
И сказки лета шепчет мне трава…
«Наша группа в походе по лесу»Лес лаской встретит, даст свои дары:
Орехи, ягоды, букет цветов, грибы.
Лесов богатства очень нам нужны
И это чудо мы сберечь должны!!!
Широки местные просторы,
Хороши пруды, леса, луга.
Как прекрасна ты,
Земля моя родная,
Всей душою Любим мы тебя…
Но парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!..
«Мой детский сад»
Веселый, грустный, дерзкий!
Ждет в жизни нас другой урок!
Уходит тихо детство...
Звени, звонок! Звени, звонок!
Уроки открывая.
Мы к знаньям движемся вперед, Усталости не зная!
«Школа, в которую я пошел в первый класс»
«Малая Родина, малая Родина,
Наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины,
Осени хмурая бровь…
Сколько бы ни было читано - пройдено
Лет, километров и строк,
С нами всегда наша мала я Родина-
Наш благодатный исток…»
В жизни каждого человека происходят события, которые влияют на его судьбу и определяют его суть на все оставшиеся годы. Мне посчастливилось родиться и жить в таком месте, где меня окружают добрые, отзывчивые люди, мои родные и друзья.
Когда я вырасту, и может быть, уеду из поселка, самые лучшие моменты моей жизни, связанные с ним, навсегда останутся в моей памяти.
Я хочу, чтобы моя родина росла и процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Я люблю свой поселок, родную природу: леса, реки, луга, краше их нет ничего на всем белом свете. Это богатство и красоту я никогда ни на что не променяю.